Deutsch lernen – Vokabeln zum DW-video – Vocabulary to DW-video
Süße Schokolade – bitterer Nachgeschmack
Videolink:
deutsch lernen vocabulary to dw video – süße schokoladeConjunctional adverbs – Die unterschiedlichen Konjunktionaladverbien
Zur Erinnerung:
Satzverbindende Adverbien haben wie die nebenordnenden Konjunktionen (Position 0) die
Aufgabe, eine Beziehung (temporal, lokal, kausal, etc.) zwischen zwei Hauptsätzen herzustellen.
Gleichzeitig leiten sie den zweiten Hauptsatz ein.
Die beiden Hauptsätze werden entweder durch ein Komma oder durch einen Punkt voneinander
getrennt. Satzverbindende Adverbien werden gewöhnlich auf Position 1 gestellt, können jedoch
auch auf Position 3 oder 4 (seltener) stehen.
Übung und Lösung
Bitte bilden Sie eigene Satzbeispiele. Geben Sie jeweils zwei Beispiele
1. Aneinanderreihend (kopulativ
Herr Kunze sammelt Bilder, dazu sammelt er auch Textmaterialien.
Herr Kunze sichert Informationen für sich selbst, außerdem aber auch für die Universität.
2. Ort (local)
Herr Kunze geht auf einen Berg, darunter gibt es ein altes Salzbergwerk.
Herr Kunze arbeitet in seiner Küche, daneben liegt die Werkstatt.
3. Zeit (temporal)
Herr Kunze bearbeitet eine neue Tafel, danach geht er zum Salzbergwerk.
Herr Kunze kühlt eine Tafel im Wasser ab, währenddessen liest er eine email.
4. Folge (konsekutiv)
Der Metallhelm ist zu schwer für den Schauspieler, folglich hat der Schauspieler Kopfschmerzen.
Die Firma hat mehr und mehr Arbeit, deshalb ist sie erfolgreicher.
5. Grund (kausal)
Der Metallhelm ist aus Metall und schwer für den Schauspieler, demzufolge macht die Schneiderin eine Replica aus Leder.
Die Firma hat mehr und mehr Arbeit, deshalb/folglich bewerben sich mehr Mitarbeiter.
zur Unterscheidung 4. und 5.
Der Konsekutivsatz gibt die Folge, die WIRKUNG, des im übergeordneten Satz genannten Sachverhaltes an.
Der Kausalsatz gibt die Ursache, den GRUND, an.
6. Entgegengesetzt (adversativ)
Es gibt einen Feiertag für die Krönung, doch nicht alle Leute wollen eine Feier haben.
Die Mehrheit der Leute unterstützen die Monarchie, allerdings gibt es manchmal Proteste, wenn
Charles auf die Straße geht.
7. Einschränkend (restriktiv)
Ich finde Döner sehr lecker, insofern das Fleisch von guter Qualität ist.
Döner in Berlin ist sehr gut, freilich muß das Fleisch von guter Qualität sein.
8. Einräumend (konzessiv)
Die Schlange war sehr lang, dennoch haben wir nur 5 Minuten gewartet. Der Döner ist sehr teuer, ungeachtet der schlechten Qualität.
Deutsch lernen Vorschläge machen – making suggestions
Making suggestions for meeting a friend.
You sit together with a friend and are discussing with him/her what you will do together with another friend who is coming to visit you in London.
Einfache Sätze:
Vielleicht mag er/sie den Big Ben?
Denkst du er/sie würde gern das Schloss sehen?
Wir könnten zum Big Ben gehen!
Wir müssen unbedingt die National Gallery besuchen!
Wir sollten auf jeden Fall in die Tate Modern gehen!
Ich schlage vor in ein schönes italienisches Restaurant zu gehen!
Wollen wir vielleicht zum London Eye gehen?
Mehrteilige Sätze:
Ich habe einen guten Vorschlag! Laß uns ins British Museum gehen!
Vielleicht würde er/sie gern in die Tate Modern gehen. Was glaubst du?
Er/sie könnte die Tower Bridge mögen! Was denkst du?
Ich habe eine Idee! Wir könnten ins Museum gehen. Was denkst du?
Ich schlage vor, daß wir in ein schönes chinesisches Restaurant gehen!
Einfache Sätze:
Ich denke/glaube er/sie bevorzugt ins Museum zu gehen.
Ich denke/glaube er/sie bevorzugt das Museum.
Ich denke/glaube er/sie geht lieber in die British Library.
Laß uns lieber in die Tate Britain gehen!
Diese Idee finde ich nicht so gut.
Mehrteilige Sätze:
Nein, denn ich weiß, daß er /sie nicht gern in Ausstellungen geht.
Ich habe einen besseren Vorschlag! Laß uns ins Aquarium gehen!
Diese Idee finde ich nicht so gut, denn ich denke er/sie findet den Big Ben nicht so gut.
Ich weiß nicht, vielleicht sollten wir lieber ins Museum gehen.
Das ist kein schlechter Vorschlag, aber vielleicht sollten wir lieber in ein ruhiges Restaurant gehen.
Ich denke/glaube, daß er/sie den Big Ben schon gesehen hat.
Nein, ich glaube/denke, daß er/sie die Oxford Street nicht mag!
Einfache Sätze:
Das ist eine gute Idee!
Das gefällt ihm/ihr sicher!
Das mag er/sie bestimmt!
Ich mag deinen Vorschlag!
Ja, gut!
Das klingt super!
Die Idee gefällt mir.
Mehrteilige Sätze:
Das ist eine super Idee, die er/sie bestimmt mag!
Ich denke/glaube, daß er/sie diese Idee mag!
Ich bin mir sicher, daß er/sie diesen Vorschlag mag!